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六(liù )班后(🍪)门(🔞)(mén )大(dà )开着，迟砚和孟行(🐿)悠(🗄)站(zhàn )在教室最后(hòu )面略(🆗)显(💜)突兀，引(yǐn )得经过(guò )的(de )人总(🌆)会(huì )往教(🔯)室里面(🤕)看几(jǐ )眼(📰)，带着探(tàn )究意味(🛰)。

偏偏还(há(🐠)i )不(♍)矫情(qíng )不(bú )藏着掖(yè )着(🕌)，完(💒)全符合她(tā )打直球的风(😚)(fē(🎽)ng )格。

楚司瑶挽着(zhe )孟行悠的(🔲)手(🗒)，凑(còu )过去(🕋)了些，小(🧑)声(shēng )说：(🥎)刚刚在(zà(✂)i )教室，迟(🥇)砚算不(bú(💷) )算是把秦千艺给(gěi )拒了啊(🕒)？(🐹)

迟(chí )砚放下手机，拿(ná )起(⬇)茶(🏔)杯(bēi )喝(hē )了一口(kǒu )水，眼(📱)神(🆗)扫到孟(mèng )行悠身上时(shí )，带(🕯)着点凉意(🕝)：很好(🆓)笑(xiào )吗(ma )？(🎀)

孟行(háng )悠想不出(👿)结果，她从(🐼)来(😌)不愿(yuàn )意太为难自己，眼(🥃)下(➰)想(xiǎng )不(bú )明白的(de )事情她(🏒)就(🚨)不想，船到桥头自(zì )然直(🚦)，反(📪)正该明(mí(🌶)ng )白的时(🐛)候(hòu )总能(🍫)明(míng )白。

走(🚤)到校门(🔠)口(kǒu )时，迟(🚟)砚兜(dōu )里的手机响起来(lá(🤥)i )，孟(🍛)行悠停下脚(jiǎo )步：你先(🆙)接(🍘)(jiē )，接了再商量吃(chī )什么(🐬)。

贺(🥑)勤说的(de )那番话越想越带(dà(📷)i )劲，孟行悠(🎣)(yōu )还把(🎄)自己整得(🧕)有(yǒu )些感动(dòng )，坐(⚡)下来(lái )后(🔇)，对(📱)着迟砚感(gǎn )慨颇多：勤(🦓)(qí(🛍)n )哥一个数学老师(shī )口才(🔪)不(🔍)(bú )比(bǐ )许先生(shēng )差啊，什(🏔)么(😒)‘教(jiāo )育(🥩)是一个(👉)过(guò )程，不(📲)是一场谁(🌾)(shuí )输谁(🎮)赢的(de )比赛(💥)’，听听这话，多(duō )酷多有范(🏜)，打(🍒)死我我都说不(bú )出来。

思(🕴)绪(🍟)在脑(nǎo )子里百转千(qiān )回(⛱)，最(🤗)后迟砚放(fàng )弃迂回，也是出(🆎)(chū )于对孟(🔮)行悠的(📆)尊(zūn )重，选(🐣)择实(shí )话实说：(🤫)那天如(rú(🏀) )果(📻)不是(shì )你(nǐ )，我也(yě )会那(💃)么(🧣)做。

贺勤(qín )走到两个学(xué(🛂) )生(⚪)面前站着，大(dà )有护犊(dú(🍺) )子(🛒)(zǐ )的意思(📱)(sī ), 听完(🅰)教导主任(👗)的(de )话，不紧(📊)不(bú )慢(🎍)地说：主(🍸)任说(shuō )得很对，但我是(shì )他(🏼)们(🚦)的班主任，主任说他们(men )早(⛄)恋(🌶)，不知道依(yī )据是什么？(㊗)我(🌝)们(men )做老师的要(yào )劝导学生(😅)，也得(dé )有(👂)理有据(🏺), 教育是(shì(🕦) )一个过程，不是(shì(🗄) )一场谁输(🛑)谁(shuí )赢的比赛。